Konsthistoria- Planering

Fördjupning om en konstnär, bild vt 2015 

Innehåll- Det här ska vi göra!

Under några veckor kommer du att få möjlighet att fördjupa dina kunskaper om en konstnär. Du ska få söka information och läsa om konstnären. Du göra en bildanalys av ett utvalt konstverk och arbeta med att göra egna bilder med inspiration av din konstnär. I slutet av arbetsområdet presenterar vi våra konstnärer genom en utställning och gemensam diskussion kring vårt arbete.

Förankring i kursplanens syfte för bild. Eleven ska träna sin förmåga att:

·        Skapa bilder med digital och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

·     undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

·     analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Vi ska arbeta med följande del ur det centrala innehållet i bild:

Bildframställning

·         Återanvändning av bilder, material och föremål för eget bildskapande.

·         Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.

·         Presentationer av eget bildskapande.

Redskap för bildframställning

·         Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildkapande arbete.

·         Material och verktyg för  två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

Bildanalys

·     Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

·     Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Hur ska vi arbeta?

Vi inleder vårt arbete med att Linda går igenom konsthistoria och därefter väljer du din konstnär. Du kommer att få en gen konstnär och ett arbetsschema som du kan följa där du tydligt ser vilka uppgifter du ska göra. Reflektion och egna tankar är viktigt och i slutet av varje lektion skriver vi i våra loggböcker.

Bedömning

Momentet bedöms utifrån ditt skriftliga arbete om konstnären samt dina bilder och tolkningar. Bedömningarna görs utifrån en bedömningsmatris.

 

E	C	A
Bildanalys: Jag beskriver min bild och dess uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt Jag kan använda vissa ord och begrepp som hör till området. Jag kan tolka en samtida bild och göra en enkel jämförelse och koppling till egna erfarenheter, andra verk och till omvärlden.	Bildanalys: Jag beskriver min bild och dess uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt. Jag kan använda ord och begrepp som hör till området på ett relativt bra sätt. Jag kan tolka en samtida bild och göra en jämförelse och koppling till egna erfarenheter, andra verk och till omvärlden på ett relativt väl sätt.	Bildanalys: Jag beskriver min bild och dess uttryck, innehåll och funktion på ett väl utvecklat sätt Jag kan använda ord och begrepp som hör till området på ett välutvecklat sätt. Jag kan tolka en samtida bild och göra jämförelser och kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och till omvärlden på ett välutvecklat sätt.
Redskap för bildframställning Jag använder tekniker, verktyg och material på ett i stort sett fungerande sätt. Jag prövar min idé.	Jag använder tekniker, verktyg och material på ett ganska fungerande sätt. Jag prövar och omprövar.	Jag använder tekniker, verktyg och material på ett varierat och idérikt sätt. Jag prövar och omprövar flera olika idéer och metoder.
Bildframställning Jag framställer bilder som berättar om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer. Jag bidar till att utveckla idéer.	Jag framställer bilder som berättar om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och ganska väl genomarbetade uttrycksformer. Jag utvecklar delvis egna idéer.	Jag framställer bilder som berättar om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer. Jag utvecklar egna idéer med inspiration från temat konsthistoria.
Reflektion Jag kan på ett enkelt sätt reflektera kring hur jag har arbetat.	Jag kan på ett utvecklat sätt reflektera kring hur jag har arbetat.	Jag kan på ett välutvecklat sätt reflektera kring hur jag har arbetat.
Drivkraft Jag bidrar till att göra val i mitt arbete som leder arbetet framåt.	Jag ger egna förslag som med bearbetning leder arbetet framåt.	Jag formulerar och väljer olika handlingsalternativ som leder arbetet framåt.

Glasering av keramik och mera glasarbete

Idag har fredagsgrupperna varit på Estetprogrammet på Ljungbergs och fortsatt sitt arbete med att göra klart sina muggar och några har fortsatt att arbeta med glas.
Eleverna började med att sandpappra och se till att muggarna var jämna på ytan. Därefter valde de färger och glasyrfärger som de målade muggarna med. Nu återstår bränning i keramikugnen innan vi får se hur det slutliga resultatet blir. Det var en intensiv och rolig förmiddag där vi arbetet tillsammans båda lärare och elever från både IM och Ljungbergs. Speciellt tack återigen till Eva-Britt som behåller lugnet och har koll på allt som kan tänkas behöva veta!
Efter att vi fått färdiga muggar och fat kommer alla elever att bjudas in till en gemensam fika i slutet av maj! Vi hoppas också kunna visa vårt arbete på en utställning innan sommaren.

Muggar i lera som skröjbränts. Nu är de redo för glasyr.

Ikran målar sin mugg med glasyr.

Iqlas målar sin mugg med grön och gul glasyrfärg.

Jamelah gjorde flera blad som hon dekorerade sin kanna med.

Abdinasir designade och gjorde ett fat i glas.

Memos fat är redo för fullfusing.

Lina gjorde en handväska i glas.

Ugnen lastas full med färdigglaserade muggar. Nu ska de brännas och sedan får vi se hur färgerna blir att se ut!

Detaljer på kannan ska fixas!