skulpturer och känslor

Eleverna på IMIND som arbetar i Lilla Gruppen, i tisdagsgruppen och fredagsgruppen håller alla på med temat om "Makt i ord och bild". De har sett en film om bilders makt, skrivit en bildanalys om en egen bild och kommit fram till vad det är för känsla i den valda bilden.

Känslan har sedan tagit dem vidare till att bygga egna skulpturer. Här kan ni se lite av de fantastiska byggena som pågår i klassrummet.

Sara J håller på att bygga sin skulptur.

Suleka har byggt känslan av frihet.

Hassan K har byggt en sorglig känsla av två vuxna som skiljer sig.

Ajeens skulptur visar glädje!

Anna har byggt kärleken till Leksands IF.

Daaha, Guled och Abdinasir vill visa kyla men också
känslan av att kämpa för att ta sig över sina hinder. Att nå
bergets topp.

Linas skulptur handlar om kärlek och hat.

Omar har byggt en sorglig känsla av ensamhet och instängdhet.

Ilhaan har byggt drömmen och längtan till att bli pilot.

Ordets makt- eget projekt

När du har byggt färdigt din skulptur så är det dags att gå vidare med nästa uppgift i temat. 

1. Du ska hitta en text om betyder något för dig.

 Det kan vara t. ex en låttext som du blir berörd av, ett citat, en dikt eller kanske en person som sagt något viktigt. Ord kan påverka oss på olika sätt. En del människor använder ordet för att säga sin mening och påverka det de tycker är fel i samhället. Ordet kan då få en stark politisk kraft och på så sätt kan ordet även få makt om det vi säger tas på allvar. Du ska välja ut en text eller en person som uttryckt sin åsikt starkt i ord t. ex genom ett tal.

2. Du ska fundera över vad texten eller personen vill berätta.

Vad betyder texten för dig? Varför är den viktig? Vad kommer du själv att tänka på när du läser eller hör texten eller orden?

3. Sedan ska du på ett valfritt sätt göra en egen bild ( teckning, målning, skulptur, foto) som handlar om din text.


Här nedanför kan du se exempel på några personer som använt ordet för att påverka sitt samhälle.

• Den 10 december kommer den 17-åriga tjejen Malala från Pakistan att få Nobels fredspris. Hon har använt sin röst för att kämpa för flickors rätt till utbildning i sitt hemland. Det har varit farligt för henne att kämpa för sin åsikt. Hon har blivit skjuten av talibaner för att hon sagt mening.

http://www.svt.se/nyheter/varlden/malala-om-fredspriset

• Det finns en rad personer som på olika sätt påverkat sin omgivning genom sitt engagemang, sina åsikter och politik. Här finns några tal och sånger för inspiration till er!

Artisten Timbaktus tal

Leonardo di Caprio talar i FN om klimatet

Sångerskan Lalehs sång Goliat

Martin Luther king I have a dream

Barack Obama- talet då han blir president i USA 2008

Emma Watson ( Hermione i Harry Potter) i FN om kvinnors rättigheter

Latin kings låt med tal av fd, statsminister Olof Palme.

John Lennons sång Imagine

Kristian Gidlunds blogg med fina texter om livet

Porträtt som Picasso med Evas klass

Evas klass har läst om konstnären Pablo Picasso och kubismen. Vi har påbörjat att göra porträtt i Picassostil med oljepastellkritor. Porträtten visar ansikten både framifrån och från sidan. Eleverna hade ganska roligt åt att det blev att se märkligt ut. " Det är huller om buller" hörde jag från några håll. Huller om buller kan vara bra! Vi pratade om att bilder behöver inte se ut som verkligheten ser ut. Då kan vi ju lika gärna gå ut och ta ett fotografi av verkligheten.

Maries klass arbetar med sina hemländer och målar kartor och tar fram fakta för att göra affischer.

maries klass visade collage

I onsdags var det dags för Maries klass att visa sina collage. Eleverna i klassen har bara varit i Sverige i några månader, men alla visade sina bilder och berättade med korta meningar vad de tycker om. Här kan ni se några exempel på deras collage.

Ett collage- en berättelse om mig själv

Eva och Maries klasser har arbetat med collage. Eleverna har letat bilder som berättar något om dem själva och vad de tycker om att göra, vad de drömmer om, vad de gillar. Idag var det dags för Evas klass att redovisa och alla vågade stå inför klassen och berätta om sina bilder och hur de hade tänkt. Det blev en intressant timme där vi alla fick veta och lära känna varandra bättre, eleverna fick träna sig på att berätta på svenska och att bilder kan säga oss väldigt mycket.
Nästa vecka är det dags för Maries klass att göra samma sak.

Makt i ord och bild: Inledning

Hej!
Man brukar säga att en bild säger mer än tusen ord. Vi kan beskriva och tolka bilder på olika sätt, men helt klart är att vi gör tolkningar av bilder vi ser. Fundera på vilka bilder du möter under en dag i ditt liv. Hur påverkar dessa bilder dig?

Du ska få se en film som heter "The power of pictures". Den handlar just om bilders makt. Innan du startar filmen kan du läsa igenom de frågor som du ska svara på. Tänk på att du kan stoppa filmen och se om filmen igen om du tycker att det är svårt att hinna med.

The-power-of-pictures

Filmfrågor:

• Den första frågan handlar om Israel och Palestina och utspelar sig på Västbanken. Om du vill veta mera om denna konflikt så se länkarna längst ner på sidan.

Mannen som intervjuas i det första inslaget ger palestinierna kameror för att utjämna balansen mellan dem och israelerna. På vilket sätt kan kamerorna hjälpa till med det?


• Mannen vi möter i Los Angeles är en så kallad paparazzifotograf. Vad menas med det?

Paparazzifotografen menar att han är en riktigare/sannare fotograf är fotojournalister. Hur argumenterar han för det?

• Inslaget om den indiska flickan fokuserar hela tiden på att hon vill visa sitt ansikte i media. Vad är så speciellt med det? Varför tror du att hon vill visa sitt ansikte?


• Vad vill Katrin Jakobsens med sina bilder och hur gör hon för att få människor att bli berörda? Är det hon gör konst eller politik?


• Varför är just tecknade serier ett så bra vapen mot diktatorer och demokratier som fungerar dåligt menar amerikanen som arbetar med just politiska serier.

Viktigt att känna till:

Vad handlar konflikten mellan Israel och Palestina om?

http://www.sakerhetspolitik.se/Konflikter/Israel-Palestina/

Sverige tog i förra veckan beslutet om att erkänna Palestina som stat. Läs mer om det här:

http://www.dn.se/debatt/darfor-erkanner-sverige-i-dag-staten-palestina/

Planering till temat "Makt i ord och bild" v. 45-50

Ord och bilders makt,

Bild ht 2014

Under några veckor kommer vi att arbeta med temat makt på bilden. Du kommer att få lära dig mera om hur ord och bild  kan användas för att påverka andra på ett bra eller på ett dåligt sätt. Du kommer själv att få arbeta med olika bilduppgifter som handlar om ord, bild och makt.

Under arbetets gång ska du reflektera och skriva kring din process och i slutet ska vi presentera och titta på vårt gemensamma arbete.

Du kommer att få träna din förmåga att:

·      Kommunicera med bilder för att utrrycka ett budskap.

·      Skapa bilder med digitala eller hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

·      Undersöka och presentera ett ämnesområde med bild.

·      Analysera bilder kring makt och dess uttryck, innehåll och funktioner.

Koppling till centralt innehåll i bild

Bildframställning

Framställande av berättande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande.

Presentationer av eget bildskapande.

Etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet.

Redskap för bildframställning

Former, färger och bildkompoitioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

Material och verktyg för två och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

Bildanalys

Samtida konstbilder samt konstverk från Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Bedömning

Ditt arbete kommer att bedömas utifrån din arbetsprocess samt ditt eget färdiga arbete kring momentet och reflektioner kring arbetet. Se bedömningsmatris.

Arbetsgång

Vecka

45 Inledning:

Se filmen The power och pictures. Svara på filmfrågor.

Kort bildanalys- enskild skrivuppgift.

Vi övar på bildanalys som din lärare sen återkopplar till dig. Du kommer sedan under detta moment att få göra en djupare analys kring en valfri bild.

46 Bygga skrotskulptur+ reflektion.

47 Skrotskulptur/Newspaper blackouts.

48 Egen text + valfri teknik.

49 Egen text + valfri teknik och bokskulptur.

50 Utställning och utvärdering.

51- Julavslutning på skolan.

Bedömningsmatris momentet Makt I ord och bild

E	C	A
Bildanalys: Jag beskriver min bild och dess uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt Jag kan använda vissa ord och begrepp som hör till området. Jag kan tolka en samtida bild och göra en enkel jämförelse och koppling till egna erfarenheter, andra verk och till omvärlden.	Bildanalys: Jag beskriver min bild och dess uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt. Jag kan använda ord och begrepp som hör till området på ett relativt bra sätt. Jag kan tolka en samtida bild och göra en jämförelse och koppling till egna erfarenheter, andra verk och till omvärlden på ett relativt väl sätt.	Bildanalys: Jag beskriver min bild och dess uttryck, innehåll och funktion på ett väl utvecklat sätt Jag kan använda ord och begrepp som hör till området på ett välutvecklat sätt. Jag kan tolka en samtida bild och göra jämförelser och kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och till omvärlden på ett välutvecklat sätt.
Jag använder tekniker, verktyg och material på ett i stort sett fungerande sätt. Jag prövar min idé.	Jag använder tekniker, verktyg och material på ett ganska fungerande sätt. Jag prövar och omprövar.	Jag använder tekniker, verktyg och material på ett varierat och idérikt sätt. Jag prövar och omprövar flera olika idéer och metoder.
Jag bidar till att utveckla idéer.	Jag utvecklar delvis egna idéer.	Jag utvecklar egna idéer med inspiration från temat makt I ord och bild.
Jag kan på ett enkelt sätt reflektera kring hur jag har arbetat.	Jag kan på ett utvecklat sätt reflektera kring hur jag har arbetat.	Jag kan på ett välutvecklat sätt reflektera kring hur jag har arbetat.
Jag bidrar till att göra val i mitt arbete som leder arbetet framåt.	Jag ger egna förslag som med bearbetning leder arbetet framåt.	Jag formulerar och väljer olika handlingsalternativ som leder arbetet framåt.